El movimiento estudiantil, universidades públicas y privadas, movimientos sociales, sindicales, políticos, de Derechos Humanos y fundamentalmente las familias, salieron a las calles argentinas a defender la educación pública, libre y gratuita, ante el infame ataque del gobierno de Milei.
El secretario general de la Federación de Docentes Universitarios, Carlos de Feo, resaltó hoy la movilización de más de 800 mil ciudadanos en Plaza de Mayo y más de un millón en toda Argentina en defensa de la enseñanza.
La universidad argentina supo siempre luchar junto al pueblo y sus trabajadores. Lo demostró dando la vida de miles de estudiantes, docentes y no docentes durante la noche negra de la dictadura (1976-1983). Esa universidad hoy está en peligro, al igual que el Estado, añadió.
Asimismo, acusó al Gobierno de Javier Milei de pretender festejar un superávit fiscal generando pobreza, miseria y exclusión.
Estamos decididos a llevar esta pelea adelante, remarcó.
Las provincias presentes
No solo en Buenos Aires, fue realmente una marcha federal en defensa de la educación pública, concentraciones masivas en las principales ciudades de las provincias, La Plata, Rosario, Córdoba, Tucumán Posadas, Mar del Plata, San Juan, Mendoza, Santiago del Estero, San Luis, Jujuy, Comodoro Rivadavia, Trelew, Esquel, Puerto Madryn, Ushuaia, Río Grande, todas se vieron colmadas por una marea humana que se calcula superaron el millón de personas.
Evidentemente el protocolo anti-piquete de la ministra de seguridad Patricia Bullrich no pudo ser aplicado en ningún sitio, a pesar de las amenazas que había vertido el día anterior a través de la prensa hegemónica amiga.
En el escenario de Plaza de Mayo
Desde un escenario instalado en Plaza de Mayo la presidenta de la Federación Universitaria Argentina, Piera Fernández, aseveró hoy que la educación pública es la base de la democracia y el desarrollo social, las políticas del Gobierno de Javier Milei y defender el derecho a una enseñanza gratuita, de calidad y federal.
Nuestras universidades sufrieron un fuerte ajuste en términos reales en los gastos de funcionamiento. Llegamos a marzo con un presupuesto con valores de septiembre de 2022. El incremento del 70 por ciento de estas partidas, dispuesto para el mes pasado, más el reciente anuncio de un 70 adicional, constituyen un aliciente aún insuficiente en tanto la inflación fue de un 300 por ciento en el mismo período de tiempo, señaló al dar lectura a un comunicado elaborado por las agrupaciones representadas.
Además, las obras del Programa Nacional de Infraestructura Universitaria se encuentran paralizadas y no hay certezas ni información respecto a su continuidad, añadió.
También denunció que, en los últimos meses, el salario de los trabajadores del sector perdió el 50 por ciento de su poder adquisitivo.
Defendemos la universidad pública, libre y gratuita, una gran conquista del pueblo argentino a la que no renunciaremos, aseveró hoy el Premio Nobel de la Paz Adolfo Pérez Esquivel.
Ese deterioro se hermana con el del resto de los sectores del mundo laboral. Ello lleva a retomar consignas de hace más de 20 años: ¡Ningún trabajador de las universidades nacionales por debajo de la línea de pobreza!, afirmó.
Por su parte, la integrante de la asociación Madres de Plaza de Mayo-Línea Fundadora Taty Almeida expresó su respaldo a los estudiantes, profesores y organizaciones sindicales presentes.
La lucha no termina hoy. Hay que continuarla porque, si bien perdimos una elección, no nos vencieron. No bajen los brazos, tienen que hacer como nosotras desde hace 47 años. La única lucha que se pierde es la que se abandona. Hay que continuar resistiendo. Se lo decimos nosotras, las locas que, a pesar de los bastones y las sillas de ruedas, seguimos de pie
Cuarta jornada de Universidad 2024. Foto: Abel Padrón Padilla/ Cubadebate
Como una oportunidad para fortalecer la internacionalización de las instituciones de educación superior cubanas y enriquecer el intercambio de conocimientos y experiencias entre Cuba y Francia en el ámbito académico devino el encuentro “Internacionalización de la Educación Superior en Cuba – Miradas cruzadas con Francia”, que se desarrolló en el contexto del 14º Congreso Internacional de Educación Superior, Universidad 2024.
El evento tiene como objetivo promover la internacionalización en las instituciones de educación superior cubanas y fomentar el intercambio de buenas prácticas con universidades francesas.
Al intervenir en el encuentro, el Ministro de Educación Superior de Cuba, Walter Baluja, destacó que esta colaboración entre Cuba y Francia lleva ya 5 años, y el propósito es ampliar la cantidad de instituciones cubanas que participan y fomentar un mayor intercambio en ambos sentidos, es decir, recibir estudiantes franceses en Cuba y enviar estudiantes cubanos a Francia.
Por su parte, Laurent Burin des Roziers, Embajador de Francia en Cuba, señaló la relevancia y diversidad de la delegación francesa presente en Cuba, compuesta por universidades de renombre mundial, centros internacionales dedicados a la investigación para el desarrollo y organizaciones que garantizan la proyección e influencia de Francia y del francés en el extranjero. El Embajador dio la bienvenida a todos los participantes y expresó su satisfacción por poder compartir experiencias y lecciones aprendidas en el proceso de internacionalización de la educación superior en Francia.
El encuentro busca fomentar el intercambio entre expertos cubanos y franceses sobre cuestiones de internacionalización de la educación superior, cartografiar y evaluar el proceso de internacionalización actualmente en marcha en Cuba, establecer las bases para el desarrollo de una estrategia de internacionalización de la educación superior en Cuba y promover la colaboración entre universidades cubanas y francesas, como el proyecto emblemático de creación de la primera doble titulación de Maestría en One Health (Una Salud) entre México, Francia y Cuba.
En este sentido, se anunció que en junio de 2024 se organizará, en colaboración con el Ministerio de Educación Superior de Cuba y Campus France, la visita de una delegación de actores de la educación superior cubana a París, que culminará con la primera jornada “Cuba en París”. Este evento estará dedicado a la promoción de la educación superior cubana en Francia, con el objetivo de establecer cooperaciones entre ambos países.
La internacionalización en las instituciones de educación superior cubanas tiene un impacto significativo en la calidad de los procesos universitarios, favoreciendo la transformación curricular, la formación docente, el desarrollo de proyectos de investigación científica y la innovación, entre otros aspectos que contribuyen al desarrollo de la universidad y su interacción con la sociedad. En este sentido, el intercambio de experiencias con universidades de Francia contribuirá al enriquecimiento y desarrollo de este proceso, trascendió en el encuentro.
El intercambio tiene entre sus objetivos establecer un espacio de interacción entre expertos cubanos y franceses sobre temas de internacionalización de la educación superior, presentar proyectos de cooperación franco-cubanos en el ámbito de la investigación y la enseñanza superior, exponer resultados del proceso de internacionalización actualmente en marcha en Cuba e identificar posibles sinergias con instituciones de educación superior de Francia, sentar las bases de la FSPI IES (Fondo de Solidaridad Prioritaria para Instituciones de Educación Superior), cuyo objetivo es apoyar a las autoridades cubanas (Ministerio, IES) en la elaboración de una estrategia y mecanismos ad-hoc para el desarrollo de su proyección internacional.
Asimismo, fomentar la reflexión colectiva y constituir un foro de intercambio de experiencias y buenas prácticas, con el fin de desarrollar ideas y reflexiones sobre la estrategia de internacionalización de las instituciones de educación superior cubanas.
La colaboración académica en la educación superior entre Cuba y Rusia ha experimentado un notable crecimiento en los últimos años, y ambas naciones están listas para multiplicar sus esfuerzos en este ámbito. Así lo manifestó el ministro de Educación Superior de Cuba, Walter Baluja García, durante el encuentro de rectores de ambos países, uno de los puntos clave de la segunda jornada del XIV Congreso Internacional de la Educación Superior, Universidad 2024.
El ministro Baluja dio la bienvenida a los representantes de la educación superior de Rusia y expresó su deseo de que este encuentro se convierta en una oportunidad para fortalecer la colaboración bilateral. “En los últimos años, hemos tenido varias ocasiones de trabajar juntos, y estamos seguros de que podemos justificar y profundizar aún más esta colaboración”, afirmó.
A pesar de la distancia geográfica y las diferencias socioeconómicas y culturales, el ministro resaltó los numerosos aspectos que unen a ambos países. “Compartimos un interés común, una amistad y una familiaridad tradicional que nos ha permitido trabajar juntos con profesionalidad y un sentido de pertenencia”, destacó.
El objetivo principal del intercambio, sostuvo, es es ampliar la cantidad de proyectos de colaboración, involucrando a un mayor número de profesionales y estudiantes.
La intención es que estos lazos se fortalezcan no solo en aspectos profesionales, científicos y pedagógicos, sino también en el ámbito intercultural y de amistad entre los pueblos y comunidades de ambos países, precisó Baluja García, quien manifestó sus deseos de que este encuentro sea exitoso en ese sentido, brindando a rectores y directores de instituciones de educación superior cubanas, junto con sus homólogos rusos, una semana fructífera en la que puedan identificar intereses comunes y ampliar la colaboración y la amistad.
La colaboración académica entre Cuba y Rusia ha demostrado ser una herramienta poderosa para el desarrollo de ambas naciones. A través de proyectos conjuntos, intercambios de estudiantes y pasantías, se ha promovido el intercambio de conocimientos y experiencias en diversas áreas de estudio. Esta colaboración ha permitido a estudiantes y profesionales cubanos y rusos enriquecer su formación académica y contribuir al avance científico y tecnológico de ambos países.
Universidad 2024 se presenta como un espacio propicio para impulsar aún más esta colaboración académica.
Durante el congreso, que hasta el 9 de febrero acoge el Palacio de Convenciones de La Habana, se llevarán a cabo mesas redondas, conferencias y encuentros bilaterales que permitirán identificar nuevas áreas de colaboración y fortalecer los lazos existentes.
Más de 2 000 delegados de todo el mundo se dan cita en La Habana, en medio de una década en que los gobiernos intentan cumplir la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
Bajo el lema “Educación Superior del Futuro: transformación social, calidad, pertinencia y sostenibilidad”. En ese contexto, la colaboración académica entre Cuba y Rusia se consolida como un pilar fundamental para el desarrollo social, económico y cultural de ambas naciones.
A través de la cooperación en educación superior, se promueve la formación de profesionales altamente capacitados y se fomenta la innovación y la investigación científica. Universidad 2024 marca un hito en este camino, reafirmando el compromiso de ambos países en el fortalecimiento de la colaboración académica y la construcción de un futuro próspero para sus pueblos, trascendió en el encuentro.
“Mirada actual de la educación superior en Cuba y Rusia: perspectivas de la colaboración en el ámbito universitario fue tema fundamental de debate durante el encuentro de rectores Cuba-Rusia
La Rectora de la Universidad Estatal Lingüística de Moscú, Irina Kraeva, destacó la importancia de la colaboración efectiva y el intercambio de experiencias entre las universidades de la Federación de Rusia y Cuba. En su intervención, Kraeva resaltó la atención que ambas naciones dedican a la educación superior y subrayó la larga historia de amistad y los desafíos comunes que han enfrentado.
En este sentido, ponderó los enfoques y tareas similares en el sistema educativo de ambos países. Rusia, al igual que Cuba, considera la educación como una prioridad en el desarrollo nacional, demostrado a través de proyectos y programas para mejorar la calidad de la educación superior, dijo.
Kraeva enfatizó la importancia de la colaboración para fortalecer la calidad de la educación superior y destacó la sobresaliente cooperación entre las universidades cubanas y rusas. Señaló que existen numerosos recursos y reservas para fortalecer aún más esta colaboración, y expresó su satisfacción por la expansión y desarrollo continuo de la misma.
Asimismo, hizo hincapié en la necesidad de abarcar nuevas áreas de cooperación, como la digitalización, la innovación y la inteligencia artificial. Estos temas son considerados fundamentales para el futuro de la educación y la investigación científica, y se espera que brinden oportunidades de trabajo y colaboración para los representantes académicos y docentes.
La rectora Kraeva también subrayó la importancia de la esfera humanitaria en la educación superior. En este sentido, mencionó el enfoque ruso de las “tres misiones”, que valora no solo el nivel tradicional de educación y ciencia, sino también las especialidades sociales y humanitarias de las universidades. Destacó la satisfacción de ver que los colegas cubanos comparten este enfoque en la educación y las ciencias humanas.
Instó a que los acuerdos y convenios firmados durante el encuentro se conviertan en acciones concretas y sean implementados en la práctica. Expresó su confianza en que el trabajo realizado en el congreso será un paso importante hacia el fortalecimiento de la colaboración entre las universidades de Rusia y Cuba.
Por su parte, el viceministro DrC. Reynaldo Velázquez Saldívar hizo referencia al quinto Foro de Rectores que tuvo lugar en Moscú en septiembre de 2023, resaltando los resultados obtenidos y el ascenso en las relaciones bilaterales.
Mencionó el impacto positivo de la colaboración con la Federación Rusa en Cuba a lo largo de los años y destacó el programa de 100 becas ofrecidas por el gobierno ruso a profesionales cubanos, que ha contribuido a la formación y capacitación de más de 400 colegas cubanos en diversas áreas clave para el desarrollo socioeconómico de la nación.
Además, resaltó la importancia de áreas de colaboración como la nanotecnología, la energía renovable, la eficiencia energética, las ciencias de la vida, la ecología, la tecnología de la información y las comunicaciones, y la ciberseguridad. Asimismo, hizo referencia a la enseñanza del idioma ruso en Cuba como un aspecto relevante para fortalecer las relaciones académicas, económicas y sociales entre ambos países.
Velázquez Saldívar mencionó los esfuerzos en el diseño de una preparatoria para los becarios cubanos en Rusia, así como las pasantías de jóvenes cubanos en importantes universidades rusas. Destacó la creación de cátedras honoríficas de Rusia en Cuba y viceversa, como la Cátedra Nicolás Guillén, y la colaboración entre la Escuela Superior de Cuadros del Estado y Gobierno de Cuba y la academia rusa.
En el marco del encuentro de rectores Cuba-Rusia, se disertó además acerca de las exitosas prácticas de colaboración entre ambas naciones. Uno de los ponentes destacados fue Vladimir Serebrenny, rector de la Universidad Estatal de Tecnología de Moscú, quien resaltó la importancia de retomar y fortalecer la colaboración académica entre la Federación de Rusia y Cuba.
Durante su intervención, Vladimir Serebrenny enfatizó la larga historia de colaboración entre ambos países, especialmente en las áreas de humanidades y tecnología. Además, destacó la firma del convenio de colaboración entre su universidad y la Universidad Tecnológica de La Habana, subrayando su relevancia y el potencial para el desarrollo conjunto.
En este contexto, el rector Serebrenny resaltó la necesidad de garantizar la seguridad tecnológica y el desarrollo independiente de ambos países, subrayando la importancia de fortalecer la industria mediante la construcción de maquinaria y sistemas de control propios. En este sentido, la Universidad Estatal de Tecnología de Moscú se ofrece a compartir su experiencia y conocimientos con las universidades cubanas, no solo en el ámbito de la informática y las comunicaciones, sino también en la provisión de maquinaria y herramientas.
Por su parte, Marta Dunia Delgado, rectora de la Universidad Tecnológica de La Habana, compartió las experiencias de colaboración entre las universidades cubanas y rusas en los últimos dos años. Destacó la firma de varios convenios, así como la estrecha colaboración con el Instituto Energético de Moscú y otras instituciones educativas rusas. Además, resaltó el intercambio de estudiantes, la formación de recursos humanos y la creación de un centro conjunto en Cuba para la capacitación de especialistas del sector energético.
Ambos rectores expresaron su entusiasmo por continuar fortaleciendo los lazos entre las universidades de ambos países y promover futuros proyectos conjuntos.
En la segunda jornada de Universidad 2024 trascendió la relevancia de que las universidades tomen en consideración los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como ejes transversales en su labor de generación de conocimiento e investigación, así como en su gestión interna. Diversos expertos resaltaron la importancia de esta integración para contribuir al desarrollo sostenible de las sociedades durante el Foro “Educación Superior y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)”.
La Dra. Patricia Domench de Argentina, enfatizó que es posible desarrollar los ODS en las universidades, lo cual contribuye a la gestión de gobierno y fomenta un mayor vínculo con las comunidades, convirtiendo a las universidades en actores sociales y políticos relevantes.
Para el Dr. Gregorio Montero, Viceministro de Administración Pública de la República Dominicana, los ODS representan una nueva oportunidad para que los gobernantes y las sociedades encuentren vías de desarrollo humano integral y sostenible.
Destacó que la implementación y seguimiento de los ODS requiere la participación activa de la ciudadanía, ya que estos objetivos están conectados con los derechos fundamentales y las garantías que los respaldan. Montero resaltó la importancia de que los sistemas de prestación de servicios públicos estén debidamente organizados y gestionados, respondiendo a políticas públicas inclusivas, para lograr el desarrollo humano integral y alcanzar los ODS.
El asesor de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, Patricio Yépez, resaltó la importancia de considerar y defender la educación superior como un bien público y un derecho social. Yépez destacó la necesidad de que las universidades se vinculen con los territorios, el desarrollo local y las comunidades, recibiendo su retroalimentación y trabajando conjuntamente en la implementación de los ODS.
En este sentido, mencionó la creación de una red de vinculación de la universidad con los procesos de desarrollo local, coordinada por la Universidad Nacional de Quilmes en Argentina.
La Dra. Erlena Cruz González, jefa del departamento de Educación Preescolar en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, enfatizó la responsabilidad de la educación de la primera infancia en la formación de las futuras generaciones y el fomento de valores como el cuidado del medio ambiente, la convivencia pacífica y el respeto mutuo. Además, mencionó la implementación de la Agenda 2030 para la primera infancia en Cuba, destacando la importancia de brindar una educación inclusiva y de calidad desde temprana edad.
En el debate, se destacó la importancia de la cooperación entre las instituciones educativas para transformar las sociedades y abordar los desafíos y problemáticas compartidas. Se resaltó la necesidad de una colaboración inclusiva y equitativa entre el gran sur global, con el objetivo de lograr un desarrollo sostenible a nivel global.
Los expertos enfatizaron en que la integración de los ODS en la educación superior se considera un requisito esencial para alcanzar un futuro más inclusivo y sostenible.
La Habana, 5 feb (Prensa Latina) Más de dos mil personalidades y expertos de 40 países abordarán en Cuba desde hoy temáticas vinculadas a la Educación Superior, en el contexto de edición 14 del Congreso Internacional Universidad 2024.
Convocado por el Ministerio de Educación Superior (MES), el encuentro tendrá lugar hasta el próximo 9 de febrero en el capitalino Palacio de Convenciones, con la participación de representantes de 36 organismos y asociaciones universitarias internacionales.
De acuerdo con los organizadores, asistirán a la cita 18 asociaciones de rectores de universidades latinoamericanas y europeas, entre las que destacan por el número de participantes, 79 rectores y vicerrectores de Brasil, 59 de Estados Unidos y 38 de Francia.
El cónclave bridará la oportunidad de concertar alianzas, acuerdos y vínculos de cooperación, afirmó recientemente a la prensa el viceministro cubano de Educación Superior, Reynaldo Velázquez.
En conferencia de prensa, el funcionario detalló que el Congreso continuará la senda de aportes desde el conocimiento para asumir los retos globales contenidos en la Agenda 2030 de Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible.
Subrayó que en el contexto de la crisis multidimensional planetaria y los conflictos internacionales en varias regiones del mundo, resulta pertinente la defensa de la educación superior como un bien público, derecho humano, y responsabilidad de los estados.
De manera paralela al encuentro se desarrollarán varios eventos como una reunión internacional sobre Convenios y la homologación de títulos entre las universidades, lo que permitirá el acceso de Cuba a nuevas redes de intercambios académicos mundiales.
Con una perspectiva a largo plazo durante los primeros años de la Revolución cubana, Fidel Castro augura: “El futuro de nuestra patria tiene que ser necesariamente un futuro de hombres de ciencia, tiene que ser un futuro de hombres de pensamiento, porque precisamente es lo que más estamos sembrando; lo que más estamos sembrando son oportunidades a la inteligencia”. La educación se convertiría en una premisa y en un pilar fundamental para preparar a cada generación.
En el año 1966 en la clausura del Encuentro Nacional de Monitores, conversando con los estudiantes expresa: “Eso de darle oportunidad a la inteligencia del hombre para ver hasta dónde es capaz de llegar, sinceramente creemos que esa es una de las cosas más extraordinarias que esta Revolución ha logrado”.
En ese encuentro expone la idea de crear una escuela que ayude a estimular el potencial de los estudiantes:
“Nosotros queremos aprovechar este acto para hacerles una proposición a todos los compañeros que participaron en los concursos, a todos los compañeros monitores, a todos los compañeros, es decir, a los compañeros de los círculos, a los monitores y a los concursantes, que en total hacen cerca de 1 000. Nosotros vimos que muchos compañeros de los círculos científico-técnicos trabajaban, por ejemplo, en la cuestión de genética ganadera, y no habían tenido oportunidad de ver el esfuerzo que se está haciendo, las distintas razas, es decir, le faltaba todavía la posibilidad de ponerse en contacto con muchas de nuestras realidades. Los compañeros que estaban en cítricos, en injertos, en toda una serie de cosas, no habían tenido contacto con las actividades productivas de tipo nacional. Estoy seguro de que si tuvieran esos contactos podrían desarrollarse mucho más y mucho más rápidamente.
De manera que surgió la idea en el Ministerio de Educación de organizar una escuela, es decir, hacer una escuela de un tipo determinado, una escuela de distintos niveles, de distintas actividades científicas y técnicas, de distintas materias, donde se ensayen métodos de enseñanza nuevos, donde se promueva el espíritu de investigación. Una escuela que pueda servir como modelo de lo que deberá ser en un futuro la escuela en nuestra patria. Y conceder el derecho a recibir una beca en esa escuela a todos los jóvenes y niños que participaron en los círculos científico-técnicos, a todos los monitores que están aquí presentes y a todos los que participaron en el concurso.
Vamos a procurar que sea una buena escuela, vamos a procurar que sea una gran escuela, una escuela moderna, una escuela donde se den las condiciones para que puedan alcanzar las vocaciones el máximo de desarrollo, una escuela que sirva como premio, que sirva como estímulo a los que se han esforzado. Una escuela que sirva como vanguardia, que sirva como piloto, que sirva como modelo de lo que deberán ser las escuelas en el futuro de nuestra patria. Y, por tanto, exhortarlos a ustedes a que ingresen en esa escuela. Naturalmente, en los lugares en que ustedes están hoy, las actividades que ustedes desarrollan las harán otros, porque será necesario que se formen allá también otros monitores, otros grupos de interés científico-técnicos, surjan otras vanguardias. Y creemos que será de gran satisfacción para todos ustedes, de gran satisfacción para los familiares de ustedes el saber que como premio, como reconocimiento a las tareas desarrolladas, al esfuerzo y al entusiasmo demostrado, la Revolución les ofrece esa oportunidad y la Revolución les invita a aceptar esa invitación, y les invita a participar en ese esfuerzo para crear una escuela que pueda servir de escuela de vanguardia”.
El 31 de enero de 1974 se materializa la idea al inaugurar junto a Leonid Brezhnev, secretario general del Comité Central del Partido Comunista de la Unión Soviética la Escuela Vocacional “Vladimir Ilich Lenin” en La Habana.
Cuba será epicentro de la búsqueda de soluciones efectivas e innovadoras a problemas sociales de hoy cuando acoja del 5 al 9 de febrero próximo, en La Habana, el XIV Congreso Internacional Educación Superior 2024.
Los organizadores del evento académico precisaron en conferencia de prensa que la cita contará con más de dos mil participantes nacionales y extranjeros, representando a universidades, organismos y asociaciones de casi todos los continentes.
De acuerdo con el viceministro del Ministerio de Educación Superior (MES) de la isla Caribeña Reynaldo Velázquez, el Congreso continuará la senda de aportes desde el conocimiento a la resolución de retos globales contenidos en la Agenda 2030 de Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible.
El vínculo de las universidades con los sectores estratégicos de cada país, la educación superior inclusiva, la trasformación social desde el ámbito universitario, y el desarrollo local, entre otros temas, están contenidos en el amplio programa del evento, informó el vicetitular del MES.
En el contexto de la crisis multidimensional planetaria y los conflictos internacionales en varias regiones del mundo, resulta pertinente la defensa de la educación superior como un bien público, derecho humano, y responsabilidad de los estados con el desarrollo de las sociedades, apuntó Velázquez.
Al conclave confirmaron su asistencia ministros, viceministros, personalidades y estudiosos de más de 40 países de América Latina y el Caribe, Europa, Estados Unidos, y China, además de representantes de 36 organismos y asociaciones universitarias internacionales.
Asimismo estarán en la isla antillana, 18 asociaciones de rectores de universidades latinoamericanas y europeas, entre las que destacan por el número de participantes, 79 rectores y vicerrectores de Brasil, 59 de Estados Unidos y 38 de Francia.
En ese sentido, la directora de Relaciones Internacionales del MES, María Victoria Villavicencio, detalló que sostendrán actividades paralelas a la cita como la última reunión preparatoria de la Conferencia regional de Educación Superior (CRES + 5), prevista del 13 al 15 de marzo venidero en Brasil.
También tendrán lugar encuentros bilaterales del ministerio de Educación Superior de Cuba con rectores de Brasil, Hungría y Rusia, y dos intercambios para revisar el estado de la cooperación cubano-francesa sobre la innovación y la internacionalización de la educación superior.
En la ocasión se desarrollará además una reunión internacional sobre Convenios y la homologación de títulos entre las universidades, lo que permitirá el acceso de Cuba a nuevas redes de intercambios académicos mundiales, puntualizó Villavicencio.
Como parte del programa científico del evento se espera la presentación de más de mil 700 ponencias inscritas para debates presenciales y virtuales, entre las que destacan la conferencia inaugural del ministro del MES, Walter Baluja y —en esa propia jornada— la del politólogo brasileño Frei Betto.
Este 15 de enero las Universidades de Cuba abrirán sus puertas al curso 2024. La Educación Superior prevé para este periodo lectivo una matrícula de más de 289 mil alumnos y alumnas.
La Habana, 26 dic (Prensa Latina) Cuba se alista hoy para acoger del 5 al 9 de febrero próximo el XIV Congreso Internacional de Educación Superior, un espacio vital para reflexionar sobre su papel en la transformación social.
Convocado por el Ministerio de Educación Superior (MES)de Cuba, el evento sesionará en el capitalino Palacio de Convenciones, y también será escenario propicio para dialogar acerca de las responsabilidades de ese nivel de enseñanza en la evolución de las naciones, principalmente en lo económico, sociocultural y ambiental.
De acuerdo con la convocatoria, el cónclave incluirá en su programa científico foros relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y su relación con la educación superior.
Asimismo, abordarán el futuro de esa enseñanza en el contexto latinoamericano y caribeño, así como lo relacionado con el conocimiento, la innovación y el desarrollo territorial sostenible.
Bajo el lema “Educación superior del futuro: transformación social, calidad, pertinencia y sostenibilidad”, también se prevé la realización de un encuentro de ministros y autoridades de ese nivel de estudio.
La presentación de trabajos para el Congreso se organizará en torno a siete simposios, en los que se agrupan los Talleres y Actividades especiales.
El encuentro servirá para consolidar el vínculo con la sociedad con el fin de encontrar soluciones más efectivas e innovadoras a los problemas de cada país y de esa manera garantizar una educación inclusiva y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
La convocatoria refrenda la educación superior como un bien público y social, un derecho humano universal, y un deber de los Estados.
La Habana, 22 dic (Prensa Latina) Cuba celebra hoy el Día del Educador al conmemorar el aniversario 62 de su declaración como territorio libre de analfabetismo, primera gran proeza educacional de la naciente revolución en la isla caribeña.
La fecha tiene un amplio simbolismo en toda la nación, que reconoce la consagración de decena de miles de maestros y profesores, dedicados a enseñar, educar y fomentar un vigoroso capital humano desde el inicio del proceso revolucionario en 1959.
En la ocasión se rememora también el momento histórico en que, el 22 de diciembre de 1961, el líder histórico de la revolución cubana, Fidel Castro, proclamó al país como territorio libre de analfabetismo, tras el cierre exitoso de la Campaña de Alfabetización.
En la capitalina Plaza de la Revolución, el comandante en jefe Fidel Castro, declaró la victoria en una gran batalla iniciada por los maestros, que prosiguieron los alfabetizadores populares y que cobró extraordinario y decisivo impulso con los jóvenes de las brigadas Conrado Benítez.
La proeza educativa y cultural que situó a Cuba entre las naciones de más bajo índice de iletrados en el mundo, se alcanzó con el despliegue de unos 271 mil educadores voluntarios en todo el territorio nacional.
La Campaña consiguió apartar de la ignorancia a más de 700 mil personas, y sentó las bases para la creación de un vigoroso sistema educativo universal y gratuito en todos los niveles de enseñanza.
Aquella proeza cambió la vida de los hasta entonces analfabetos e influyó notablemente en la de sus maestros, pero lo más significativo se produjo hacia lo interno del tejido social y cultural de la nación que, en lo adelante, consiguió un sistema educacional reconocido en todo el mundo.
Este 22 de diciembre, como cada año, los maestros y profesores cubanos recibirán estímulos morales como la Medalla José Tey por sus aportes a la formación de las nuevas generaciones de profesionales.
En esta oportunidad, el reconocimiento a los educandos tiene el añadido de que, pese a las dificultades de la economía cubana, el gobierno antillano aprobó para 2024 incentivos monetarios para ese prioritario sector.
De acuerdo con una intervención reciente del primer ministro cubano, Manuel Marrero, en la Asamblea Nacional del Poder Popular –que sesiona desde el pasado miércoles y hasta hoy-, los educadores recibirán pagos adicionales por antigüedad y sobrecarga docente.
A pocos días de celebrarse el Día del Educador en Cuba, el presidente Miguel Díaz-Canel encabezó hoy la entrega de condecoraciones a destacados profesionales de la enseñanza superior.
Por decreto presidencial, se impuso la orden Frank País de primer grado a casi una veintena de profesores, técnicos docentes y cuadros de dirección del Ministerio de Educación Superior (MES) por su trayectoria en la formación integral de las nuevas generaciones.
En el acto, decenas de pedagogos que han consagrado su vida al magisterio recibieron la medalla José Tey y la Distinción por la Educación Cubana, informó la Presidencia de la República en la red social X.
Al pronunciar las palabras centrales de la actividad, el titular del MES, Walter Baluja, recordó que el líder histórico Fidel Castro definió a la educación como parte imprescindible de la Revolución cubana.
Ejercer el magisterio en un contexto tan complejo como el que vive Cuba es sencillamente admirable; «ustedes son artífices de esa batalla», aseguró el ministro.
En Cuba se seleccionó el 22 de diciembre como Día del Educador para rememorar la declaración del archipiélago cómo territorio libre de analfabetismo en esa fecha de 1961.
La mayor de las Antillas cuenta con uno de los índices más altos de la región de escolaridad y su sistema educativo se destaca por la cobertura geográfica y social.
El país cuenta con más de 250 mil profesionales de la educación, quienes contribuyen también a la alfabetización y la formación de habitantes de otras latitudes fundamentalmente con el empleo del método Yo sí puedo, elaborado por docentes cubanos.
Alma Cubanita 